绘眼看世界，绽放孩子的心智！

有这么一个实验，只有两个问题：
1、你是个7岁的孩子，今天学校不上课，你可以有一整天的时间，你会做什么？去哪里？去见谁？
2、你可以有一整天自己的时间，你会做什么？去哪里？去见谁？你的答案稳定性有什么不同？

做完这个实验之后，两组人又分别做了几道关于创造力的测试题，比如给一个旧轮设想新的用法，完成一幅未完成的素描。结果发现，之前想象自己是个7岁孩子的人，在之后的创造力实验中，分数远远高于那些正常的成年人。

这个实验告诉我们，激发创造力最好的办法就是把自己想象成孩子。

好的艺术课程训练“想象”的能力。学生经常会面对很多这样的训练：如果没有这种形状，它会是什么样子：如果改变这个线条，或者那个背景？他们经常需要想象一些并不存在的东西。
好的艺术课还强调打破常规。老师鼓励学生探索、实验、冒险，比如上陶艺课，最关键的技能是如何利用错误。老师会鼓励学生犯错，错误中能得到意料不到的发现。

当一个孩子沉浸在属于自己的艺术创作时，能进入一种非常美好的精神状态，这种状态称为“流”——“由于他们自身的原因而完全参与在生活中，此时自我意识消失、时光飞逝，每个行为、动作和想法必然会一步接着一步，就像跳舞一样。整个人都沉浸其中，且将自己的技能发挥到极致”。